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Wie beeinflusst das Schulgesetz die Bildungspolitik und die Schülerrechte in verschiedenen Ländern?
Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für das Bildungssystem fest, einschließlich der Finanzierung, der Lehrpläne und der Schülerrechte. In einigen Ländern kann das Schulgesetz die Bildungspolitik zentralisieren und die Lehrpläne standardisieren, während es in anderen Ländern mehr Autonomie und Vielfalt ermöglicht. Die Schülerrechte werden durch das Schulgesetz geschützt und können je nach Land unterschiedlich ausgestaltet sein, z.B. in Bezug auf die Teilnahme an religiösen Aktivitäten oder die Wahl der Schule. Das Schulgesetz kann auch den Zugang zu Bildung und die Qualität der Bildung beeinflussen, indem es die Ressourcenverteilung und die Standards für Lehrer und Schulen regelt. **
Wie beeinflusst das Schulgesetz die Bildungspolitik und die Schülerrechte in verschiedenen Ländern?
Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für das Bildungssystem fest, einschließlich der Finanzierung, der Lehrpläne und der Schülerrechte. In einigen Ländern kann das Schulgesetz die Bildungspolitik zentralisieren und die Lehrpläne standardisieren, während es in anderen Ländern mehr Autonomie und Vielfalt ermöglicht. Die Schülerrechte werden durch das Schulgesetz geschützt, indem es Regeln für die Disziplin, den Zugang zu Bildung und die Gleichbehandlung festlegt. Das Schulgesetz kann auch den Zugang zu speziellen Bildungsprogrammen und Unterstützungsdiensten für Schüler mit besonderen Bedürfnissen regeln. **
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Mediale Projektionen des Anderen, Fachbücher von Marcus StigleggerDas Fachbuch "Mediale Projektionen des Anderen" von Marcus Stiglegger bietet eine tiefgehende Analyse der medialen Konstruktion indigener Kulturen im populären Kino. Es beleuchtet, wie Bilder von "den Anderen" entstehen und welche kulturellen und kolonialen Machtverhältnisse sie widerspiegeln. Durch eine historisch differenzierte Betrachtung des Genrekinos, insbesondere von Western und Abenteuerfilmen, wird aufgezeigt, dass diese Darstellungen nicht neutral sind, sondern vielmehr kulturelle Mythen transportieren. Die Studie verbindet aktuelle Debatten zu Dekolonisierung und Othering mit der Genretheorie und eröffnet neue Perspektiven für die Filmwissenschaft. Sie richtet sich an alle, die sich für die mediale Repräsentation und kulturelle Identität interessieren.29,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Heilige RäumeHeilige Räume , Verständigungen zwischen Theologie und Kulturwissenschaft , Tönungsfolien > Karosserie & Exterieur Styling , Erscheinungsjahr: 20241031, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Kutzer, Mirja~Müllner, Ilse~Reese-Schnitker, Annegret, Seitenzahl/Blattzahl: 280, Abbildungen: 53 Abbildungen (davon 16 in Farbe), 1 Tabellen, Themenüberschrift: RELIGION / Islam / Koran & Sacred Writings, Keyword: Kirche; Kulturgeschichte; Religionsgeschichte; Sakralraum; Synagoge, Fachschema: Islam~Weltreligionen / Islam~Koran, Fachkategorie: Religion, allgemein, Warengruppe: TB/Religion/Theologie/Allgemeines/Lexika, Fachkategorie: Der Koran (Qurman), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Kohlhammer W., Verlag: Kohlhammer W., Verlag: Kohlhammer, W., GmbH, Produktverfügbarkeit: 02, Länge: 232, Breite: 155, Höhe: 18, Gewicht: 516, Produktform: Kartoniert, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik,39,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mediale Transformationen des Holocausts, Fachbücher von Ursula von Keitz, Thomas WeberUrsula von Keitz, geb. 1961, ist Professorin für Medienwissenschaft mit Schwerpunkt Filmästhetik an der Universität Konstanz. Von 1998 bis 2000 war sie leitende Kuratorin am Deutschen Filminstitut DIF in Frankfurt am Main. Sie ist Ko-Leiterin des DFG-Forschungsprojekts "Geschichte des dokumentarischen Films in Deutschland 1945 - 2005", Mitglied des DFG-Forschungsnetzwerks "Erfahrungsraum Kino" und assoziiertes Mitglied des Käte Hamburger-Forschungskollegs "Recht als Kultur" an der Universität Bonn. Publikationen (Auswahl): - Mehr als Schein. Ästhetik der Oberfläche in Film, Literatur, Kunst und Theater. Berlin, Zürich 2008, hrsg. zusammen mit H. G. von Arburg u. a. - Im Schatten des Gesetzes. Marburg 2005 - Kinogefühle. Emotionalität und Film. Marburg 2005, hrsg. zusammen mit Matthias Brütsch u. a. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Geschichte, Theorie und Ästhetik des Films, Mediengeschichte der Animation, historisch-kritische Medienedition, Dramaturgie und Ausstellung. Thomas Weber, geb. 1963, ist Professor für Medienwissenschaft mit den Schwerpunkten Film- und Fernsehen sowie Medientheorie an der Universität Hamburg. Er ist Ko-Leiter des DFG-Forschungsprojekts "Geschichte des dokumentarischen Films in Deutschland 1945 - 2005" und Mitglied des DFG-Forschungsnetzwerks "Erfahrungsraum Kino". Publikationen (Auswahl): - Medialität als Grenzerfahrung. Futurische Medien im Kino der 80er und 90er Jahre. Bielefeld 2008 - Mediologie als Methode. Berlin 2008, hrsg. zusammen mit Birgit Mersmann - Mémoire & Médias. Paris 2001, hrsg. zusammen mit Louise Merzeau - Die unterhaltsame Aufklärung. Bielefeld 1992. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Medientheorie, -geschichte und -ästhetik, Geschichte des dokumentarischen Films, europäisches Kino mit Schwerpunkt Frankreich, neuere Fernsehentwicklungen, Theorien der Korrelation verschiedener Medien, interkultureller Vergleich von Medien.58,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mediale Wechselwirkungen, Fachbücher von Christine Oldörp, Hanna Wimmer, Iris OldörpMediale Wechselwirkungen entstehen durch Verknüpfungen oder Verschmelzungen verschiedener Medien oder durch die Ablösung eines Mediums durch ein anderes. Autoren und Autorinnen aus unterschiedlichen Disziplinen untersuchen in historischer wie auch gegenwartsorientierter Perspektive diese Dynamiken. Sie werfen damit auch die Frage auf, was es ist, das ein Medium zum Medium macht. Aus dem Inhalt: - Modelle des medialen Zusammenwirkens (Knut Hickethier, Hamburg) - Traumwelten: Zur Medialität des Traums im japanischen Mittelalter (Jörg B. Quenzer, Hamburg) - Das Plagiat - Eine Kulturtechnik in medialen Wechselwirkungen (Andreas Stuhlmann, Hamburg) - Mündliches Sprechen im Spannungsfeld von Mündlichkeit und Schriftlichkeit (Christine Oldörp, Zürich) - Mediale Wechselwirkungen und Medienwandel am Beispiel des Radios in Benin (Westafrika) (Tilo Grätz, Berlin) - Erschliessung von Sichtbarkeit: Bilder als Erwartungsflächen (Matthias Bruhn, Berlin) - Fotografische Gegenstände unter der Lupe (Jan von Brevern, Berlin) - Bilderhandschriften in der Frühzeit des Drucks - Margarethe von Savoyen und die Werkstatt des Ludwig Henfflin (Iris Höger, Hamburg) - Pictura, figura und Text im Breviculum des Thomas Le Myésier (Hanna Wimmer, Hamburg) - Monomedialität als Sinnreduktion am Beispiel von Totentänzen (Susanne Warda, Hamburg).29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie beeinflusst das Schulgesetz die Bildungspolitik und die Schülerrechte in verschiedenen Ländern?
Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für das Bildungssystem fest, einschließlich der Finanzierung, der Lehrpläne und der Schülerrechte. In einigen Ländern kann das Schulgesetz die Bildungspolitik zentralisieren und die Lehrpläne standardisieren, während es in anderen Ländern mehr Autonomie und Vielfalt ermöglicht. Die Schülerrechte werden durch das Schulgesetz geschützt und können je nach Land unterschiedlich ausgestaltet sein, z.B. in Bezug auf die Teilnahme an religiösen Aktivitäten oder die Wahl der Schule. Das Schulgesetz kann auch den Zugang zu Bildung für benachteiligte Gruppen regeln und sicherstellen, dass alle Schüler die gleichen Chancen erhalten. **
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Wie beeinflusst das Schulgesetz die Bildungspolitik und die Schülerrechte in verschiedenen Ländern?
Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für das Bildungssystem fest, einschließlich der Finanzierung, der Lehrpläne und der Schülerrechte. In einigen Ländern kann das Schulgesetz die Bildungspolitik zentralisieren und die Lehrpläne standardisieren, während es in anderen Ländern mehr Autonomie und Vielfalt ermöglicht. Die Schülerrechte werden durch das Schulgesetz geschützt und können je nach Land unterschiedlich ausgestaltet sein, z.B. in Bezug auf die Teilnahme an religiösen Aktivitäten oder die Wahl der Schule. Das Schulgesetz kann auch die Gleichberechtigung und Inklusion von Schülern mit besonderen Bedürfnissen fördern und den Zugang zu Bildung für alle sicherstellen. **
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Welche Vorschriften und Bestimmungen sind im Schulgesetz für die Unterrichtsorganisation und Schülerrechte festgelegt?
Im Schulgesetz sind Vorschriften zur Unterrichtsorganisation, wie Stundenpläne und Lehrmethoden, festgelegt. Zudem werden Schülerrechte wie das Recht auf Bildung, Gleichbehandlung und Mitbestimmung geregelt. Das Schulgesetz dient als rechtliche Grundlage für den Schulbetrieb und schützt die Rechte und Pflichten von Schülern und Lehrern. **
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Inwiefern beeinflusst das Schulgesetz die Bildungspolitik, die Lehrmethoden und die Schülerrechte in verschiedenen Ländern?
Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für Bildungspolitik, Lehrmethoden und Schülerrechte fest. Es bestimmt, welche Themen gelehrt werden müssen, wie Lehrer ausgebildet werden und welche Rechte und Pflichten Schüler haben. In einigen Ländern kann das Schulgesetz auch die Finanzierung und Organisation des Bildungssystems regeln. Die Einhaltung des Schulgesetzes kann die Qualität der Bildung, die Gleichberechtigung der Schüler und die Professionalität der Lehrkräfte beeinflussen. **
Inwiefern beeinflusst das Schulgesetz die Bildungspolitik, die Lehrmethoden und die Schülerrechte in verschiedenen Ländern?
Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für Bildungspolitik, Lehrmethoden und Schülerrechte fest. Es bestimmt, welche Themen gelehrt werden müssen, wie Lehrer ausgebildet werden und welche Rechte und Pflichten Schüler haben. In einigen Ländern kann das Schulgesetz auch die Finanzierung und Organisation des Bildungssystems regeln. Die Umsetzung des Schulgesetzes kann daher erhebliche Auswirkungen auf die Bildungspolitik, Lehrmethoden und Schülerrechte in verschiedenen Ländern haben. **
Inwiefern beeinflusst das Schulgesetz die Bildungspolitik, die Schulleitung und die Schülerrechte in verschiedenen Ländern?
Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Bildungspolitik fest, indem es die Ziele, Standards und Verantwortlichkeiten für das Bildungssystem eines Landes definiert. Die Schulleitung muss sich an die Vorgaben des Schulgesetzes halten und sicherstellen, dass die Schule den gesetzlichen Anforderungen entspricht. Schülerrechte werden ebenfalls durch das Schulgesetz geschützt, indem es beispielsweise Regeln für die Teilnahme am Unterricht, die Bewertung und Disziplinarmaßnahmen festlegt. In verschiedenen Ländern können die spezifischen Bestimmungen des Schulgesetzes jedoch variieren und somit unterschiedliche Auswirkungen auf die Bildungspolitik, die Schulleitung und die Schülerrechte haben. **
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Mediale Räume, Fachbücher von Stephan GünzelMedien konstituieren Raum: Dies gilt schon für die perspektivische Tafelbildmalerei und die damit verbundene tiefenräumliche Illusion, vor allem aber für immersive und realitätserweiternde Bilder. Mediale Räume sind heute in ephemerer und dauerhafter Form als kommerzielle oder künstlerische Szenographien anzutreffen, das heisst bei Ausstellungen, Messen, urbanen Interventionen oder selbst als Architektur. Die Beiträge des vorliegenden Bandes behandeln dazu ausgehend von konkreten Konfigurationen die sich ergebenden Fragestellungen zu ästhetischen und epistemischen Aspekten der Herstellung medialer Räumlichkeit. Gezeigt wird, wie durch die daraus resultierenden Fragen zu einer Neueinschätzung der Praxis führen und sich darüber Möglichkeiten eines spatial wirksamen Mediengebrauchs für kommendes Design ergeben. Mit Beiträgen von Achim Bahr, Jenny Bauer, Thea Brejzek, Vera Doerk, Holger Dörnemann, M. Hank Häusler, Hans-Christian von Herrmann, Florian Kühnle, Kirsten Johannsen, Angela Lammert, Lauritz L. Lipp, Marie-Louise Nigg, Michael Nitsche, Patrick Rupert-Kruse, Jens Schröter und Heizo Schulz.29,80 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mediale Dialogkompetenz, Fachbücher von Birgit Knatz, Stefan SchumacherIn vielen Berufsfeldern findet zwischenmenschlicher Dialog nicht mehr „face-to-face“ statt, sondern durch Schreiben und Lesen oder Sprechen und Hören – im Chat, am Telefon, in Messengerdiensten oder über Voicemails. Doch diese Möglichkeiten der zwischenmenschlichen Kommunikation sind auch eine Herausforderung – herausfordernd, überhaupt in Kontakt zu kommen, Missverständnisse zu vermeiden, Grenzen zu setzen oder Emotionen zu balancieren. In diesem Fachbuch beschreiben die Autoren anhand zahlreicher Fallbeispiele herausfordernde und schwierige Gesprächssituationen im Chat oder am Telefon. Sie geben praktische Tipps und vermitteln Handlungsstrategien für den Umgang mit Menschen in Krisensituationen oder mit schwierigen Persönlichkeiten sowie zur Verringerung mentaler und emotionaler Belastungen, die durch die Kommunikation mit diesen Menschen entstehen.49,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mediale Projektionen des Anderen, Fachbücher von Marcus StigleggerDas Fachbuch "Mediale Projektionen des Anderen" von Marcus Stiglegger bietet eine tiefgehende Analyse der medialen Konstruktion indigener Kulturen im populären Kino. Es beleuchtet, wie Bilder von "den Anderen" entstehen und welche kulturellen und kolonialen Machtverhältnisse sie widerspiegeln. Durch eine historisch differenzierte Betrachtung des Genrekinos, insbesondere von Western und Abenteuerfilmen, wird aufgezeigt, dass diese Darstellungen nicht neutral sind, sondern vielmehr kulturelle Mythen transportieren. Die Studie verbindet aktuelle Debatten zu Dekolonisierung und Othering mit der Genretheorie und eröffnet neue Perspektiven für die Filmwissenschaft. Sie richtet sich an alle, die sich für die mediale Repräsentation und kulturelle Identität interessieren.29,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Heilige RäumeHeilige Räume , Verständigungen zwischen Theologie und Kulturwissenschaft , Tönungsfolien > Karosserie & Exterieur Styling , Erscheinungsjahr: 20241031, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Kutzer, Mirja~Müllner, Ilse~Reese-Schnitker, Annegret, Seitenzahl/Blattzahl: 280, Abbildungen: 53 Abbildungen (davon 16 in Farbe), 1 Tabellen, Themenüberschrift: RELIGION / Islam / Koran & Sacred Writings, Keyword: Kirche; Kulturgeschichte; Religionsgeschichte; Sakralraum; Synagoge, Fachschema: Islam~Weltreligionen / Islam~Koran, Fachkategorie: Religion, allgemein, Warengruppe: TB/Religion/Theologie/Allgemeines/Lexika, Fachkategorie: Der Koran (Qurman), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Kohlhammer W., Verlag: Kohlhammer W., Verlag: Kohlhammer, W., GmbH, Produktverfügbarkeit: 02, Länge: 232, Breite: 155, Höhe: 18, Gewicht: 516, Produktform: Kartoniert, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik,39,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie beeinflusst das Schulgesetz die Bildungspolitik und die Schülerrechte in verschiedenen Ländern?
Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für das Bildungssystem fest, einschließlich der Finanzierung, der Lehrpläne und der Schülerrechte. In einigen Ländern kann das Schulgesetz die Bildungspolitik zentralisieren und die Lehrpläne standardisieren, während es in anderen Ländern mehr Autonomie und Vielfalt ermöglicht. Die Schülerrechte werden durch das Schulgesetz geschützt und können je nach Land unterschiedlich ausgestaltet sein, z.B. in Bezug auf die Teilnahme an religiösen Aktivitäten oder die Wahl der Schule. Das Schulgesetz kann auch den Zugang zu Bildung und die Qualität der Bildung beeinflussen, indem es die Ressourcenverteilung und die Standards für Lehrer und Schulen regelt. **
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Das Schulgesetz legt die rechtlichen Rahmenbedingungen für das Bildungssystem fest, einschließlich der Finanzierung, der Lehrpläne und der Schülerrechte. In einigen Ländern kann das Schulgesetz die Bildungspolitik zentralisieren und die Lehrpläne standardisieren, während es in anderen Ländern mehr Autonomie und Vielfalt ermöglicht. Die Schülerrechte werden durch das Schulgesetz geschützt und können je nach Land unterschiedlich ausgestaltet sein, z.B. in Bezug auf die Teilnahme an religiösen Aktivitäten oder die Wahl der Schule. Das Schulgesetz kann auch die Gleichberechtigung und Inklusion von Schülern mit besonderen Bedürfnissen fördern und den Zugang zu Bildung für alle sicherstellen. **
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Mediale Transformationen des Holocausts, Fachbücher von Ursula von Keitz, Thomas WeberUrsula von Keitz, geb. 1961, ist Professorin für Medienwissenschaft mit Schwerpunkt Filmästhetik an der Universität Konstanz. Von 1998 bis 2000 war sie leitende Kuratorin am Deutschen Filminstitut DIF in Frankfurt am Main. Sie ist Ko-Leiterin des DFG-Forschungsprojekts "Geschichte des dokumentarischen Films in Deutschland 1945 - 2005", Mitglied des DFG-Forschungsnetzwerks "Erfahrungsraum Kino" und assoziiertes Mitglied des Käte Hamburger-Forschungskollegs "Recht als Kultur" an der Universität Bonn. Publikationen (Auswahl): - Mehr als Schein. Ästhetik der Oberfläche in Film, Literatur, Kunst und Theater. Berlin, Zürich 2008, hrsg. zusammen mit H. G. von Arburg u. a. - Im Schatten des Gesetzes. Marburg 2005 - Kinogefühle. Emotionalität und Film. Marburg 2005, hrsg. zusammen mit Matthias Brütsch u. a. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Geschichte, Theorie und Ästhetik des Films, Mediengeschichte der Animation, historisch-kritische Medienedition, Dramaturgie und Ausstellung. Thomas Weber, geb. 1963, ist Professor für Medienwissenschaft mit den Schwerpunkten Film- und Fernsehen sowie Medientheorie an der Universität Hamburg. Er ist Ko-Leiter des DFG-Forschungsprojekts "Geschichte des dokumentarischen Films in Deutschland 1945 - 2005" und Mitglied des DFG-Forschungsnetzwerks "Erfahrungsraum Kino". Publikationen (Auswahl): - Medialität als Grenzerfahrung. Futurische Medien im Kino der 80er und 90er Jahre. Bielefeld 2008 - Mediologie als Methode. Berlin 2008, hrsg. zusammen mit Birgit Mersmann - Mémoire & Médias. Paris 2001, hrsg. zusammen mit Louise Merzeau - Die unterhaltsame Aufklärung. Bielefeld 1992. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Medientheorie, -geschichte und -ästhetik, Geschichte des dokumentarischen Films, europäisches Kino mit Schwerpunkt Frankreich, neuere Fernsehentwicklungen, Theorien der Korrelation verschiedener Medien, interkultureller Vergleich von Medien.58,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mediale Wechselwirkungen, Fachbücher von Christine Oldörp, Hanna Wimmer, Iris OldörpMediale Wechselwirkungen entstehen durch Verknüpfungen oder Verschmelzungen verschiedener Medien oder durch die Ablösung eines Mediums durch ein anderes. Autoren und Autorinnen aus unterschiedlichen Disziplinen untersuchen in historischer wie auch gegenwartsorientierter Perspektive diese Dynamiken. Sie werfen damit auch die Frage auf, was es ist, das ein Medium zum Medium macht. Aus dem Inhalt: - Modelle des medialen Zusammenwirkens (Knut Hickethier, Hamburg) - Traumwelten: Zur Medialität des Traums im japanischen Mittelalter (Jörg B. Quenzer, Hamburg) - Das Plagiat - Eine Kulturtechnik in medialen Wechselwirkungen (Andreas Stuhlmann, Hamburg) - Mündliches Sprechen im Spannungsfeld von Mündlichkeit und Schriftlichkeit (Christine Oldörp, Zürich) - Mediale Wechselwirkungen und Medienwandel am Beispiel des Radios in Benin (Westafrika) (Tilo Grätz, Berlin) - Erschliessung von Sichtbarkeit: Bilder als Erwartungsflächen (Matthias Bruhn, Berlin) - Fotografische Gegenstände unter der Lupe (Jan von Brevern, Berlin) - Bilderhandschriften in der Frühzeit des Drucks - Margarethe von Savoyen und die Werkstatt des Ludwig Henfflin (Iris Höger, Hamburg) - Pictura, figura und Text im Breviculum des Thomas Le Myésier (Hanna Wimmer, Hamburg) - Monomedialität als Sinnreduktion am Beispiel von Totentänzen (Susanne Warda, Hamburg).29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wandlungs-Räume, Fachbücher von Ralph KirschtErst in der letzten Dekade hat das Thema Trauma in der Theologie stärkere Aufmerksamkeit erfahren. Dies überrascht zum einen im Blick auf die Anschlussfähigkeit an biblische Texte, die vielfach von traumatischen Erlebnissen und dem Umgang damit handeln. Zum anderen geraten mehr und mehr traumatisierte Personen in das Blickfeld der Seelsorge - nicht zuletzt Menschen in Folge von Machtmissbrauch innerhalb sozialer und kirchlicher Institutionen und Gemeinden. Das Handbuch sensibilisiert in der Seelsorge Tätige für Trauma-Erfahrungen, vermittelt ihnen Grundlagenwissen zu Trauma und Traumatisierung, zeigt Wege einer traumasensiblen Begleitung auf und wie dabei der Reichtum der christlich-jüdischen Tradition praktisch genutzt werden kann. In einem eigenen Kapitel finden sich umfangreiche Methoden- und Übungsanleitungen. Das Praxishandbuch verweist aber auch auf die Grenzen seelsorglichen Handelns und den Übergang zu einer spezifischen Traumafolgen-Psychotherapie.28,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Spiel-Räume, Fachbücher von Rüdiger RetzlaffDieses Lehrbuch stellt die gesamte Bandbreite an Techniken und Interventionen vor, die sich für die systemisch-therapeutische Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Eltern als nützlich erwiesen haben. Prägnante Fallbeispiele und übersichtliche Anleitungen erleichtern die praktische Umsetzung. Neben der ressourcenorientierten Perspektive und einer besonderen Haltung zeichnet es sich durch einen reichen Schatz handlungs- und erlebnisorientierter kreativer Methoden aus. Das Buch vermittelt einen praxisnahen Leitfaden für den Aufbau und die Durchführung von Therapien, angefangen vom Erstkontakt über die mittlere Behandlungsphase und den Umgang mit Therapiefortschritten und -krisen bis zur Beendigung von Therapien. Ein weiterer Schwerpunkt des Buches ist die anschauliche Darstellung der grossen Fülle von systemischen Methoden und Interventionen. Neben Standardinterventionen wie der Arbeit mit Aufgaben und Verschreibungen werden kreative Techniken, die Arbeit mit Geschichten und Metaphern, Rituale, Skulpturen und Ausdruckstechniken ausführlich dargestellt. Abschliessend wird auf den Einsatz von Entspannungsverfahren, Imagination und Hypnose im Kontext von Familien und auf Verfahren des systemischen Elterncoachings eingegangen. Die übersichtliche Darstellung und der reiche Fundus an Techniken und kreativen Interventionen machen das Buch zu einem unentbehrlichen Werkzeug für alle Praktiker.48,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Welche Vorschriften und Bestimmungen sind im Schulgesetz für die Unterrichtsorganisation und Schülerrechte festgelegt?
Im Schulgesetz sind Vorschriften zur Unterrichtsorganisation, wie Stundenpläne und Lehrmethoden, festgelegt. Zudem werden Schülerrechte wie das Recht auf Bildung, Gleichbehandlung und Mitbestimmung geregelt. Das Schulgesetz dient als rechtliche Grundlage für den Schulbetrieb und schützt die Rechte und Pflichten von Schülern und Lehrern. **
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